“我国科技人才教育尚不能完全适应社会发展的需要，人才供需的结构性矛盾凸显。”日前，全国人大代表、南京医科大学药学院院长韩峰在接受上海证券报记者采访时表示，今年他提交了一份关于深化产教融合与推进科技成果转化的建议，希望引起有关部门的进一步重视。

韩峰表示，新兴产业对创新实践人才的需求日渐紧迫，需要高等院校创新人才培养模式，加快校企协同育人。在相关政策指引下，一系列产教融合、校企合作项目陆续开展，取得了一定成效。据科技部披露的数据，近年来，我国科技成果转化成效显著。2022年我国3000多家科研机构和大学完成了1500余亿元的科技成果转化合同额，较2021年增长超20%。

但在实际工作中，还有一些挑战和瓶颈有待突破。“特别是存在‘政府积极、产业消极’‘高校热心、企业冷淡’的现象。人才培养和产业需求严重脱节。”韩峰说。

韩峰表示，一些地方的教育资源规划布局、人才培养类型和产业发展不适应，导致了需求的错配。“当前高校培养模式重科研轻转化，企业没有能够真正参与办学，课程内容与产业需求相对脱节、教学过程与生产过程无法匹配。”韩峰表示。

韩峰认为，如何有效兼顾相关方的利益关切并加以充分保障，提升企业参与的主动性与积极性，是推进产教融合、校企合作顺利开展的关键问题。他建议，结合各省区市实施创新驱动发展战略部署，构建高等教育和产业统筹融合发展协调机制。在制定国民经济社会发展相关规划时，综合考虑产业结构，统筹优化教育布局，同步研究产教融合发展的政策措施、实施路径和相关项目，制定产教融合专项。

“科研工作者要把论文写在大地上，把实践中形成的真知变成论文。”从学校的角度，韩峰建议，推动学科专业精准对接产业需求。围绕国家先进制造业集群，制定产教融合重点专业建设规划。聚焦战略性新兴产业，推动高校优化学科专业结构，整合升级传统专业，鼓励交叉学科和新兴学科发展。

韩峰建议，建立由政府、企业、学校、行业共同参与的政策研究与服务组织，鼓励和引导高校教师围绕产业需求进行研究选题;完善高校科研评价和绩效考核体系，将成果转化作为评价考核的重要内容，鼓励科技成果转化的职称评审导向。