日前，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表，在第三十九个教师节到来之际，代表党中央，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。

长期以来，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。

——编者

北京师范大学资深教授顾明远——

努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”

清晨，不到8点，北京师范大学，年逾九旬的顾明远早早来到敬文讲堂。素养通识课程“教育学”开课仪式上，他为数百名大一新生授课。

“习近平总书记强调，大力弘扬教育家精神。同学们要以教育家为榜样，好好学习，努力成为一名优秀的教师。”顾明远娓娓道来。

何为教育学?师范院校学生未来如何成为教育者?通过这场“人人都要学点教育学”的讲座，顾明远分享了自己的心得：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”

“教书育人在细微处”，也是顾明远的真实写照。授课时，顾明远全程站立，精神饱满;看到站在后排的学生，他还主动帮助他们在前排找座位;从教育学理论谈到成长经历、当下的教育现象，顾明远的演讲生动而感人……课程结束，台下的学生们热情鼓掌。

这样的细节，印刻在许多学生心中。扎根讲坛七十余载，顾明远做过小学教师、中学教师、大学教授。在他看来，教师要陶冶言为士则、行为世范的道德情操，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

顾明远的学生、北师大教育学部副教授丁瑞常记得，顾老师过年期间还在修改学生论文，将错别字、病句等一一标出。“优师计划”师范生杨皓博也记得，自己听了顾先生讲述留学回国后到中学任教的经历，被他的爱国情怀深深打动。

与获得奖助学金的学生座谈、培训赴基层任教的毕业生……顾明远很爱与学生交流，他说，“是学生们让我找到了教学和科研的快乐”。

在同事眼中，顾明远是终身学习的践行者，始终秉持勤学笃行、求是创新的态度。作为一名教育战线的老兵，他见证了中国教师队伍发生的巨大变化、取得的历史性成就，将“人本”理念融入教学研究与实践中，开创了多个教育学学科专业，在教育理论建设方面卓有建树。

“一进校门，就能看到‘学为人师、行为世范’的校训。做教师，要注意自己的一言一行。”如今已过鲐背之年，顾明远仍笔耕不辍，“教育战线一定要沿着总书记指引的方向，切实打造高素质教师队伍，为教育强国建设提供强有力的支撑。”

当下，围绕进一步加强师范院校建设、加强高等学校教师队伍建设等课题，顾明远正开展深入研究。他说：“虽然年事已高，我仍愿意为中国教育现代化竭尽余力、鞠躬尽瘁!”

浙江省杭州第二中学校长蔡小雄——

让每个学生的人生都有出彩的机会

从北京回来的第二天，蔡小雄一早就赶到学校，参加了杭州二中为退休教师举办的活动。活动现场，大家热烈讨论人民教师的初心使命，年轻教师向资深教师虚心请教教书育人的经验做法。

“干一番能成就学生的事业。”蔡小雄说，让每个学生的人生都有出彩的机会，离不开教师的启智润心、因材施教。他是这么想的，也是这么做的。从教30年，任教5所学校，蔡小雄一心扑在教书育人事业上。

作为数学老师，蔡小雄教过10届毕业班，带学生参加过十几年的数学竞赛，非常善于培养学生的学习兴趣和创新性思维。

多年来，蔡小雄培养了很多优秀的学生。有学生考入浙江大学数学系，希望“当一名备受学生喜爱、知识渊博的数学老师”;还有学生到海外留学后，向他表达“今后要用所学为强国建设贡献力量”的赤子情;更有不少毕业生选择数学专业，立志将来从事数学研究或教育。

工作过的学校多了，接触的学生多了，蔡小雄更加明白：并非每个学生都能上名校，都需要上名校。“比成绩更重要的是成长，比上课更重要的是育人。”教学实践中，他始终和同事一起，帮助学生寻找乐为、有为的方向。

每年杭州二中新生入校，都会根据自己的兴趣特点，确立学习目标。“我们的理念是，让能飞的飞起来，会飞的飞得更高。鼓励学生从开始的试错，走向试成试优，让学生的未来拥有更多可能性。”蔡小雄说。

比如，如果有学生特别爱好某个学科，帮助他们参加专业竞赛就是一个好选择;喜欢社会实践的，学校鼓励他们参与社会调研;喜欢国际交流的，就支持他们“走出去”参加各类国际活动。为了更好地助力学生个性化发展，学校创设了创新学院、奥林匹克学院等。学校始终以促进学生全面发展和创新精神培养为出发点，着力培育创新人才。

成就学生，关键要办好学校。2003年9月，时任浙江省委书记习近平同志到杭州二中慰问师生，对二中的办学提出了殷切嘱托。20年来，全体二中师生时刻牢记嘱托，厚植家国情怀，培育创新人才，不断推动学校高质量