8月17日，距离9月1日开学还有13天，深圳本地学校的学生已在为开学作准备，深圳各个边检口岸前往香港工作、学习的人群也渐渐排起了长队。只是队伍中相对往年少了一类人的身影：深港跨境学童。

据香港教育局2020年10月的数据，全港中小学跨境生大概有27000多名，集中于香港北区、大埔及元朗等地区。

深圳临港的特殊位置，和香港独有的教育机制与资源，造就了跨境学童这一数量庞大的特殊群体。跨境学童包含父母都是内地户口的“双非”儿童、父母一方是香港居民的“单非”儿童，以及父母双方都是香港居民但居住在深圳的“港宝”。

自2020年初，因疫情影响被限制通关，这些“住在深圳、学在香港”的深港跨境学童迫于无奈，告别香港校园和堂课，持续上了3个学期、16个月的网课。9月1日，新的学年即将到来，截至此时，仍然没有传来回校“复课”的好消息。等待他们的，是不知道何时结束的网课。

而摆在家长面前的，却是要么看着孩子在网课下日渐荒废学业，要么赴港陪读，要么告别跨境生身份，回流深圳就读。几种选择都有多重的难言之苦，不为外人所知，却牵动着许多人的心。

长期上网课的弊端

7月的早上，小学6年级的Simon睡眼惺忪地打开iPad。前一晚，为了将作业上传网络，他睡得很晚。上午听课时，他睡着了。由于父母都上班去了，没有家人、包括老师也没有叫醒他。Simon在书桌前足足睡了两节课。

当他把这件事告诉爸爸时，爸爸的责备让他倍感不悦。他关上了门，把自己锁在房间，拒绝与父母沟通。

这时，Simon的爸爸邹先生才意识到问题的严重性——Simon已经把自己困在家里多日没有出门了。而这种上网课的状态实际上已经持续了将近一年半。

2020年2月，香港特别行政区升级防疫政策，自2月4日起，罗湖、落马洲、皇岗口岸及港澳码头共4个口岸关闭，仅保留深圳湾大桥、港珠澳大桥两个口岸通关。2月8日起，所有从内地抵港人士，包括港人、内地人及其他国籍人士需强制检疫14日。这在外界看来几乎等同于“封关”。

而“封关”政策受疫情影响多次延期，从最初的5月7日到期开始，屡次延期至6月7日、7月7日、8月7日、9月7日、10月7日、12月31日、2021年3月31日……至今仍未取消。

也就是从2020年初开始，进入5年级下学期的Simon被学校通知开始在家中上网课。与其说是网课，不如说是看老师上课的直播录像。没有问答，没有师生的互动，听课效果很不理想。Simon也没有了预习、复习功课的动力，没完成作业的情况越来越多，这也导致他的期末考试成绩从以前的各科A或B下降到C和D，尤其是英语。

除了成绩，邹先生还很担忧孩子的心理和身体健康。他说：“他整天都是一个人学习，没有机会参与集体活动，长期下来，孩子变得自我封闭，拒绝与父母沟通;有时候他在游戏里才能找到玩伴、朋友，有一些互动，在网络视频里看到一些社会生活的场景。但网上鱼龙混杂的信息，让我十分担心他不能明辨是非，甚至会学坏。”

此外，长期近距离上网课看视频，也让Simon的视力下降了。此前不近视的他也戴上了200-300度的眼镜。邹先生认为，这也和Simon在深圳没有同学、朋友，出去玩的机会不多有很大关系。

邹先生迫切希望，深港两地政府能尽快协调通关政策，让像Simon一样的跨境生尽快回到校园复课。真实的校园生活和课堂是任何线上教育形式无法替代的。他知道，在目前的防疫形势下，全面放开“封关”很难，但若能考虑到跨境学童这一特殊群体的迫切需求，开辟一条跨境生专属的“绿色通道”豁免他们双向的防疫隔离要求，对于上万名翘首以盼的跨境生来说将是极大的关爱和负责。

和Simon一样盼着返回校园的，还有刚刚结束初二的Damon。准备读初一那年，Damon以全年级第一名的成绩考进了香港北区Band1最好的学校之一风采中学。谁料刚上了一学期堂课就面临着“封关”和网课。而且，这一上就是3个学期。

渐渐地，Damon的父亲喻先生发现，Damon很难长时间把精力集中在网课视频上，常常是打开了视频后点名签到，自己却在画画或开小差。“班里大约有20多名跨境生上网课，但可以看到在线的人数经常只有十一二个人，在线的人除了极个别特别认真的女生始终在听课，大部分人都不在状态，或者在玩游戏。”喻先生说。加上上网课的孩子，许多书籍、资料，都要请在港的同学家长购买邮寄，每天上传各科作业也十分麻烦，他发现孩子渐渐不爱做作业了。而且，由于自知学习效果不好，Damon开始对考试反感，因为知道本身没学到东西，考试肯定考不好，他情绪也变得很低落。最后一个学期，Damon主动放弃了参加期末考试。也正因为没有期末成绩，他不得不选择在即将开学的初三年级留级一年，重新读一遍初二。喻先生十分无奈地说：“留级的决定也是我们做父母的与他反复做工作，他才同意的，孩子也要面子嘛。但是考虑到一直读网课基本上就等于‘废掉了’，我们还是做了这个决定。”

但让喻先生感到茫然的是，即将到来的新学期，如果仍旧不能恢复堂课，留级复读还有什么意义。

家长与学校的挣扎和尝试

事实上，在家长眼里，让跨境学童