《经济参考报》记者从日前举行的“首届中医书院发展论坛(中国北京·2021)”上了解到，在中医药振兴发展迎来天时地利人和的历史机遇大背景下，中医书院教育作为中医院校教育、师承教育的补充者、完善者和提高者，越来越成为我国中医药人才培养的又一重要阵地。

该论坛由北京市中医管理局和顺义区人民政府主办，北京金方书院、北京杏园金方国医医院承办。论坛的主题是“守正创新，增强中医及文化自信;共培大医，建设健康与美丽中国”。论坛发布了《中医书院发展论坛倡议书》《中国中医书院发展研究报告》《中医书院“五三理念”建设目标》，倡议成立了“中医书院发展论坛联盟”。

中国科学院院士、广安门医院主任医师仝小林表示，中医书院是中医人才成长的重要园地，是现代普通高等中医教育的重要补充。“举办论坛共商发展大计，是中医界的一桩大事、一件好事。”

论坛上最新发布的《中国中医书院发展研究报告》指出，据不完全统计，目前全国各地共有各类中医书院159家。在这些书院接受培训的人次每年大约达到6000余人次，不少已成为当地乃至省内外知名的临床专家和医疗骨干。目前，中医书院教育主要有三种模式。第一种依托于各地中医药大学，如北京中医药大学王琦书院等。第二种为地方政府和中医管理部门主导，如河南的仲景书院(由北京、河南、南阳三地中医管理部门主导，引入社会力量参与)。第三种是依托国医大师、国家级名老中医和社会力量开展书院教育，如北京金方书院(由著名中医薛钜夫创建，传承教育理念源于施今墨、祝谌予两代中医大家，与民国时期的“华北国医学院”一脉相承)，以及岭南经方书院(刘志龙教授在珠海设立)等。

据介绍，中医书院发端于明清时期，从中不断成长出一批又一批近现代中医大家、名家。《中国中医书院发展研究报告》指出，中医书院教育模式和临床师承教育，是现代中医药普通高等教育的有益补充。其中，中医书院教育又有自己不同的优势。如，书院教育模式更注重传承名老中医临床经验，更便于广邀名师授课，精选英才施教，摒弃门户之限，博采众家学术思想和临床经验所长，提高临床能力和水平。如北京金方书院在创立之初，邀请了38位国家级名医边坐诊边授课;北京中医药大学王琦书院师资队伍由76位两院院士、国医大师、国学大师组成。

中医书院教育的个性化、差异化与融会贯通等特点，成为与会专家研讨的重点。“爱其所同，敬其所异。中医书院教育一定要有差异性，各美其美，美人之美，美美与共。”中国科学院院士陈可冀说。他与中国工程院院士吴咸中共同担任了本次论坛主席。

北京中医药大学校长徐安龙表示，中医药教育应该需要更大的包容性，一定要鼓励学生超越老师，鼓励学生敢于创新、有不同意见。“中医之所以在近现代一百多年历经磨难依然有活力，靠的就是疗效。中医书院教育要以疗效为衡量指标。”

对此，北京金方书院院长傅延龄表示，每一所中医书院都应该有自己的核心学术和学术特色，不能完全照搬西医的规范化、标准化的做法，把各中医书院修剪成“同一个模样”。北京金方书院创始人、教务长薛钜夫指出，金方书院的学术特点就是一个根基即华北国医学院，两条学术主线即施今墨学术和刘渡舟学术，不过金方书院依然坚持兼收博采、广纳众长的原则，坚决摒弃门户之见融会贯通发展，课程设置上更是突出“一听就懂，一学就会，一用就灵”。

《光明日报》原总编辑苟天林则希望，中医书院在中医药文化普及与传播上更多发力。药王孙思邈曾说过，“余缅寻圣人设教，欲使家家自学，人人自晓。君亲有疾不能疗之者，非忠孝也”。“如果我们能做到千年前先人对我们的嘱托，人人知医，那么将对全民健康、对健康中国建设将大有裨益。”

北京市中医管理局局长屠志涛表示，这个论坛将持续办下去，并在助力北京市打造中医药传承创新发展高地的过程中发挥更加重要的作用，最终办成在全国中医药界具有广泛影响力的品牌活动。