“受各种因素影响,在部分农村地区的中小学,过于重视学生的‘主科’成绩,而美术学科往往不被重视,加之专业美术教师短缺,部分家长观念落后等多方面原因,直接造成了农村地区中小学美术教育的困境。”全国政协委员刘广表示。

事实上,美术教育是中小学美学教育的基础,通过美术课程的学习,学生开始具备一定的审美情趣和审美能力,有利于培养学生的综合素质和创新性思维,对于学习其他课程与日后的生活都有正面影响。但在部分农村地区,中小学美术教育现状不容乐观。

为此,刘广建议,首先,要坚持教育面向全体学生,让学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展,不厚此薄彼,不单纯用考试科目来衡量学校和老师,从根本上改变农村地区中小学美术教育的困境。其次,给予专项资金支持。建议专门拿出一部分财政资金作为农村地区美术教育的投入,有效结合城市高校在教育、信息、技术、文化、智力和人才等方面的突出优势,开展美术教育对口帮扶,引导城市优质专业院校对口帮扶农村地区中小学校,划出农村地区美术教育帮扶“路线图”。再次,要完善农村地区专任教师编制核定、建立教材循环使用激励机制、建立奖补制度、有效培训提高教师专业水平,并充分利用农村自然美术教育资源。