2020年是我国脱贫攻坚决战决胜之年。

党的十八大明确提出，到2020年，确保中国现行标准下的5000多万农村贫困人口全部实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。

“其作始也简，其将毕也必巨。”从取得决定性成就到全面胜利，从脱贫到致富，打赢脱贫攻坚战需要全方位多措并举、持久坚持。

所谓“扶贫必扶智，治贫先治愚”，作为“扶贫先行官”，教育扶贫是关乎决胜脱贫攻坚的关键所在。瞄准教育、精准发力，也成为企业助力攻坚扶贫的重要维度。

从1994年加入希望工程，持续投入教育公益；到2018年启动三村工程，发力以教育扶贫为核心的“村教工程”；再到近年持续拓展教育扶贫模式，提升乡村儿童科技素养，利用科技优势赋能教育扶贫。26年，中国平安正通过软硬件融合、全方位赋能、步步升级发力，成为助力打赢脱贫攻坚战一支突出的金融+科技力量。

更难得的是，在教育扶贫的每一步上，平安都精准的踩在了乡村教育的短板及缺口所在。

准切口：扶贫大局，教育先行

扶贫是国之大计，瞄准切口治标治本，是中国平安扶贫精准发力的第一步。

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。教育作为民族振兴、社会进步的重要基石，在攻坚扶贫、改善民生之中，也成为关键“先行官”。

十八大明确提出，要“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才”。

“教育先行官”的定位，奠定了扶贫大局中教育优先发展的思想形成，也同时与实现脱贫攻坚目标相一致。教育是未来的事业，贫困地区要稳步实现脱贫，要持续巩固和发展脱贫成果，不断满足老百姓对美好生活发展的需要，就必须立足长远，优先发展教育，从根本上解决贫困和发展问题。

教育，是脱贫致富的根本之策、治本之计。扶贫攻坚路上，深入问题本源的中国平安，第一时间便找准了解决问题的根本点，发力教育扶贫，期望从根源上拔掉贫困的“根”，为脱贫持续性及未来的进一步致富，打下坚实基础。

久发力：创造条件，利“器”入手

办学条件的均衡是教育公平的基础。推进标准化学校建设，加大薄弱学校改造力度，缩小学校办学硬件的差距，大力促进教育公平，是企业找准切口、加入扶贫攻坚队伍的第一步切入点。

1989年，旨在建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件的公益项目“希望工程”启动，这是教育扶贫路上的一个重要标志。

30余年，聚焦助学育人目标，植根尊师重教传统，创新社会动员机制，希望工程架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦、成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材。

在希望工程中，中国平安是一支行动力快、持续性强的力量。从1994年加入希望工程，中国平安在安徽六安捐资修建第一所平安希望小学开始，26年，平安已在全国范围内援建了114所平安希望小学，帮助逾30万贫困儿童接受教育，并建立起一套规范化、系统化的帮扶模式，通过教育精准扶贫，用教育治贫困之本。

“希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育发展、服务青少年成长、引领社会风尚等方面发挥了重要作用。”对于希望小学、希望工程，国家给予充分肯定，无疑，这一探索中国特色公益慈善事业发展之路的工程，在改善贫困地区基础教育设施、救助贫困地区失学少年重返校园、开辟动员社会力量广泛参与、不断满足人民群众对美好生活新期待等方面，都做出了重大贡献。

2007年，中国平安设立“平安希望小学日”，启动中国平安希望小学百万维护计划，每年划拨百万元维护专款，用于各地平安希望小学的维护，对各校校舍进行修缮，不断改善和提高孩子们的求学环境。办学硬件的搭建、改善、维护，是中国平安教育扶贫发力的起点。

搭建完善的硬件设施，中国平安的这一步，有效解决了贫困地区儿童“有学上”的关键一步。

纵合力：均衡资源，软硬融合

“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”

教育扶贫，不仅要解决有学上，更要解决上好学的问题。2015年4月，中央全面深化改革领导小组第十一次会议审议通过了《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，指出发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。

实现教育公平，有质量的教育，就要在搭建好办学硬件的基础上，逐步优化乡村教育的软件设施。改善、赋能，需要一套更为全面的全方位综合机制。

2018年，中国平安启动三村工程，在全国开展平安智慧小学综合建设行动，这是平安教育公益的一大转型——从最初的校舍援建到“软硬件融合”，实现对乡村教育的全方位赋能。

“要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置”，加强农村教师队伍建设，确保义务教育师资力量的均衡，是促进教育公平的第一步。教师是教育事业的第一资源，师